Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с Инструкцией о порядке проведения аттестации педагогических работников (кроме педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава), утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.08.2012 № 101 (далее – Инструкция), и Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.08. 2022 г. № 216.

Инструкция определяет порядок проведения аттестации педагогических работников системы образования и распространяется на педагогических работников учреждений образования, других организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность вне зависимости от отраслевой принадлежности (далее – организации).

При организации проведения аттестации педагогических работников руководствуются, помимо вышеуказанной Инструкции и Постановления № 216, следующими нормативными правовыми актами:

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.
2. Постановление Министерства труда Республики Беларусь от 28.04.2001 № 53 «Об утверждении квалификационного справочника должностей служащих» (далее – ЕКСДС).
3. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 02.06.2009 № 36 (ред. от 01.02.2016) «Об утверждении и введении в действие Общегосударственного классификатора Республики Беларусь ОКРБ 011-2009 «Специальности и квалификации» (далее – ОКРБ).
4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 15.07.2011 № 954 «Положение о непрерывном профессиональном образовании руководящих работников и специалистов» (далее – Положение о повышении квалификации).
5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 23.08.2014 № 818 «О некоторых вопросах повышения оплаты труда отдельным категориям работников системы образования» (далее – постановление № 818).

Основными принципами аттестации педагогических работников являются: коллегиальность, системность, целостность экспертных оценок, обеспечивающих объективное, корректное, доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.

Для выборов аттестационной комиссии в соответствии с требованиями и сроками, которые устанавливает Инструкция (пункты 11-15), проводится собрание коллектива педагогических работников организации. Принятые решения оформляются протоколами. В состав аттестационной комиссии входят: руководитель организации или по его решению другое уполномоченное лицо, представитель профсоюзного комитета и, как правило, не менее 5 (пяти) избранных членов из числа педагогических работников, квалификационная категория которых не ниже первой.

В управлении образования облисполкома, комитете по образованию Мингорисполкома, отделе (управлении) образования, спорта и туризма районного (городского) исполнительного комитета, местной администрации района в городе (далее – управление (отдел) образования)  создается аттестационная комиссия для аттестации учителей учреждений общего среднего образования, которые претендуют на присвоение (подтверждение) квалификационной категории «учитель-методист», педагогических работников организаций, в которых из-за малого количества педагогических работников нельзя избрать комиссию в количестве, определенном Инструкцией, а также педагогических работников, работающих по трудовым или гражданско-правовым договорам у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством разрешено осуществлять образовательную деятельность. Аттестационная комиссия отдела (управления) образования рассматривает спорные вопросы, которые возникают при аттестации педагогических работников в  организациях.

Состав аттестационной комиссии организации определяется приказом ее руководителя  и до 1 октября текущего учебного года доводится до сведения педагогических работников. Срок полномочий аттестационной комиссии – один год с даты принятия приказа о ее создании.

Аттестация на присвоение квалификационных категорий проводится только по инициативе педагогического работника, который может подать заявление в соответствующую аттестационную комиссию. Рассмотрение заявлений претендентов на присвоение квалификационной категории осуществляется на заседании аттестационной комиссии.

Аттестационная комиссия принимает решение о допуске или отказе в допуске к прохождению аттестации.

Аттестация на подтверждение квалификационной категории проводится по инициативе руководителя учреждения с согласия педагогического совета (совета учреждения) в отношении педагогических работников, которые снизили уровень своей работы и деятельность которых не соответствует установленным требованиям, или в отношении педагогических работников, котоыре имеют перерыв в работе более 2 лет. Такой аттестации не подлежат беременные женщины и женщины, которые имеют детей в возрасте до 5 лет, члены аттестационной комиссии.

Аттестация на подтверждение квалификационной категории является для педагогического работника обязательной. Такая аттестация не должна проводиться более 1 раза в 5 лет.

Условия допуска педагогического работника к прохождению аттестации:

1. Соответствие полученного образования квалификационным требованиям, которые определены ЕКСДС.

2. Наличие стажа работы в соответствии с требованиями пункта 19 Инструкции.

Дополнительные требования для педагогических работников, которые претендуют на присвоение квалификационной категории «учитель-методист».

Одной из составляющей аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, квалификационной категории «учитель-методист» является квалификационный экзамен.

Аттестационное собеседование проводится для всех педагогических работников, в том числе освобожденных от сдачи квалификационного экзамена.

Для проведения квалификационных экзаменов на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории разработаны программы, размещённые на сайтах учреждений образования, в которых созданы соответствующие квалификационные комиссии:

• государственное учреждение образования «Академия образования» https://akademy.by/index.php/ru/;
• учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» https://ripo.by/index.php?id=1536;
• государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы» https://nihe.by/index.php/ru/ ;
• государственное учреждение образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» http://www.buk.by/listeners/index.php?sphrase_id=12798;
• государственное учреждение образования «Минской городской Институт развития образования» http://mgiro.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=4701

Критерии аттестации портфолио

 

I. Общие положения

1.1. Портфолио педагога – индивидуальная «папка», в которой зафиксирована динамика его личных достижений в профессиональной деятельности на уровне качества результата.

1.2.  Цель портфолио – мотивация на профессиональное развитие и повышение профессиональной компетентности.

II. Структура и содержание портфолио

Портфолио педагога имеет следующую структуру:

1. Общие сведения о педагоге.

2. Результаты педагогической деятельности педагога.

3. Научно-методическая и инновационная деятельность педагога.

Раздел № 1. Общие сведения о педагоге.

Фамилия, имя отчество педагога, год и место рождения;

образование (что и когда окончил, специальность и квалификация по диплому);

повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов, количество часов);

общий трудовой и педагогический стаж;

аттестационная категория (дата последней аттестации, присвоенная категория, № приказа);

почетные звания и награды, правительственные награды, грамоты, благодарственные письма (название награды, № удостоверения, дата получения);

дипломы различных конкурсов (дата получения);

другие документы (по усмотрению педагога).

Раздел № 2. Результаты педагогической деятельности.

         Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности за последние 3 (2) года, качестве реализации образовательного процесса.

Раздел № 3. Научно-методическая и инновационная деятельность педагога.

В этот раздел помещается методический образовательный маршрут педагога:

          Аналитический отчет, включающий:

• выбор методической темы;
• обоснование выбора темы;
• материалы, подтверждающие работу с методической темой.

 

           «Практическая работа над темой»

а) выступления с докладами, сообщениями на МО, педсоветах и т.д.;

б) проведение открытых занятий, мастер-классов;

в) выступление на семинарах районного уровня;

г) участие в профессиональных педагогических конкурсах;

д) перечень документов, подтверждающих участие педагога в методической деятельности.

     

      Используемые педагогом современные образовательные педагогические технологии (название технологии и обоснованность ее выбора);

методические разработки педагога;

использование информационно–коммуникационных технологий в образовательном процессе;

участие в работе методического объединения, проблемной группы, творческой группы (темы выступлений, семинаров и т.д.);

участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;

участие в методических неделях;

организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов, совещаний, открытых занятий и т.п.;

выступления на научно-практических конференциях;

тематика печатных работ (название статьи, печатного издания, год публикации);

наставничество (формы работы, результативность);

другие документы (по усмотрению педагога).

 

Дополнительные материалы:

       Сертификаты

       Свидетельства

       Грамоты

       Дипломы

       Отзывы

       Рецензии

Копии публикаций, методических разработок наиболее значимых мероприятий, конспекты занятий и т.д. (по усмотрению педагога).

III. Оформление портфолио

1. Каждый лист материалов портфолио должен иметь:

- размеры полей: 20 мм левое, остальные по 15 мм;

- шрифт текста TimesNewRoman;

- размер шрифта – 14;

- расстояние межстрочных интервалов – одинарное.

САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Ф.И.О. (полностью):
2. Место работы (полное наименование УДО):
3. Занимаемая должность:
4. Дата назначения на данную должность в данном УДО, № приказа:
5. Педагогический стаж:___________ в должности___________
6. Образование (полное наименование учебного заведения и год его окончания):
7. Специальность по диплому:
8. Дата предыдущей аттестации, № приказа, присвоение квалификационной категории:
9. Заявлена квалификационная категория:
10. За последние 3 года повышение квалификации (дата, место, тема):
11. Возрастная группа, с которой работает педагог (краткая психолого – педагогическая характеристика):
12. Создание предметно-развивающей среды:
13. Используемые педагогические технологии:
14. Формы, методы, приемы, применяемые в работе:
15. Взаимодействие со специалистами УДО (педагогом – психологом, учителем-дефектологом, музыкальным руководителем):
16. Анализ уровня индивидуальных достижений воспитанников:
17. Приоритетные направления в работе:
18. Что разработано по данному направлению:
19. По приоритетному направлению обоснование результативности и эффективности работы с детьми:
20. Взаимодействие с семьями воспитанников:
21. Уровень профессионального роста и творческих достижений педагога в межаттестационный период ( участие в методических мероприятиях УДО, района, города, участие в творческих конкурсах, выставках УДО, района, города)
22. Публикации:
23. Награды ( грамоты, благодарности):

САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РУКОВОДИТЕЛЯ ФИЗВОСПИТАНИЯ

1. Ф.И.О. (полностью):
2. Место работы (полное наименование УДО):
3. Занимаемая должность:
4. Дата назначения на данную должность в данном УДО, № приказа:
5. Педагогический стаж:___________ в должности___________
6. Образование (полное наименование учебного заведения и год его окончания):
7. Специальность по диплому:
8. Дата предыдущей аттестации, № приказа, присвоение квалификационной категории:
9. Заявлена квалификационная категория:
10. За последние 3 года повышение квалификации (дата, место, тема):
11. Возрастная группа, с которой работает педагог (краткая психолого – педагогическая характеристика):
12. Создание предметно-развивающей среды:
13. Используемые педагогические технологии:
14. Формы, методы, приемы, применяемые в работе:
15. Взаимодействие со специалистами УДО (педагогом – психологом, учителем-дефектологом, музыкальным руководителем, воспитателем):
16. Анализ уровня индивидуальных достижений воспитанников:
17. Приоритетные направления в работе:
18. Что разработано по данному направлению:
19. По приоритетному направлению обоснование результативности и эффективности работы с детьми:
20. Взаимодействие с семьями воспитанников:
21. Уровень профессионального роста и творческих достижений педагога в межаттестационный период (участие в методических мероприятиях УДО, района, города, участие в творческих конкурсах, выставках УДО, района, города)
22. Публикации:
23. Награды (грамоты, благодарности):

САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Ф.И.О. (полностью):
2. Место работы ( полное наименование УДО):
3. Занимаемая должность:
4. Дата назначения на данную должность в данном УДО, № приказа:
5. Педагогический стаж:___________ в должности___________
6. Образование (полное наименование учебного заведения и год его окончания):
7. Специальность по диплому:
8. Дата предыдущей аттестации, № приказа, присвоение квалификационной категории:
9. Заявлена квалификационная категория:
10. За последние 3 года повышение квалификации (дата, место, тема):
11. Возрастная группа, с которой работает педагог (краткая психолого – педагогическая характеристика):
12. Создание предметно-развивающей среды:
13. Используемые педагогические технологии:
14. Формы, методы, приемы, применяемые в работе:
15. Взаимодействие со специалистами УДО (педагогом – психологом, учителем-дефектологом, музыкальным руководителем):
16. Анализ уровня индивидуальных достижений воспитанников:
17. Приоритетные направления в работе:
18. Что разработано по данному направлению:
19. По приоритетному направлению обоснование результативности и эффективности работы с детьми:
20. Взаимодействие с семьями воспитанников:
21. Уровень профессионального роста и творческих достижений педагога в межаттестационный период (участие в методических мероприятиях УДО, района, города, участие в творческих конкурсах, выставках УДО, района, города)
22. Публикации:
23. Награды (грамоты, благодарности):